再论科学素养培养的关键、路径及意义

摘要：

基于高中化学教学实践,探讨、反思学生科学素养培养的关键、路径及意义,以期为高中化学教学提供参考.认为教师科学素养的提升是学生科学素养培养的关键,可以通过改变课堂教学模式、形式和内容来落实科学素养培养的目标,科学素养培养的意义在于让学生成为具有科学理性的人.

关键词：科学素养、教学生活化、生活科学化、研究性学习、化学校本课程

所属期刊栏目：37

分类号：G4 ;G64

资助基金：福建省教育厅2014年福建省中青年教师教育科研项目社科A类JAS14360

在线出版日期：2016-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29