运用数字化手持技术改进"测量化学反应速率"实验的教学实践

摘要：

剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对教学效果进行即时检测.教学结束后,从学生对化学反应速率的知识掌握程度、学习目标达成程度、四重表征思维状况3个方面进行测查分析,探讨"手持技术"与"四重表征"整合的互动课堂教学模式的实施效果.

关键词：数字化手持技术、化学反应速率测量、四重表征、互动课堂反馈系统

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G64

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：49-55