高考中化学实验能力层级的界定及其在试题难度控制中的应用

摘要：

根据布鲁姆教育目标分类理论和教育心理学的知识,结合命题实践和实测数据分析将纸笔考试中实验能力界定为识记,获取信息和辨认,匹配、类比和理解,分析和处理,归纳和总结,反思与评价,实验设计7个层级.以界定的实验能力层级指导重庆市高考化学学科实验试题命制,通过调整各个实验能力层级考查点的权重和分布,实现了试题难度的精确控制,显著地提高了试题的区分度.实践证明,界定的实验能力层级具有较高的科学性和较好的操作性,可以在纸笔考试的实验试题命制中进行推广应用.

关键词：化学实验能力、能力层级、难度控制、高考命题

所属期刊栏目：36

分类号：G42;G64

资助基金：重庆市教育规划课题"纸笔考试中化学实验能力考核研究"课题2013-ks-021

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44