同一实验的不同设计引发的教学反思——基于高中化学"温度对化学平衡影响"2个实验教学片断的评析

摘要：

现行高中化学3个版本的教科书关于"温度对化学平衡影响"的实验设计各不相同,对教师教学行为也产生了不同的影响.通过呈现2位教师的相关教学片段实录,对其教学行为进行比较,并结合新课程实施过程中的典型问题进行剖析,阐明了"化学实验教学不仅要帮助学生获取知识,更要兼顾培养学生未来发展所需的创新精神及实践能力"的教学观点.

关键词：实验设计、教学行为、教学反思、化学平衡的影响因素

所属期刊栏目：36

分类号：R77;G63

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32