用SOLO分类理论进行必修化学教学设计的一些思考——以苏教版《化学2》"化学反应速率"为例

摘要：

借助SOLO分类评价理论进行层级分析,使必修阶段化学教学可以兼顾学生基础和目标的差异;以苏教版《化学2》中"化学反应速率"为素材进行了例说.

关键词：SOLO分类理论、化学教学、化学反应速率、学习层级

所属期刊栏目：36

分类号：O15;G27

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22