血液中的缓冲系教学探讨

摘要：

以长沙医学院临床医学专业大一学生为教学对象,在血液中的缓冲系的教学过程中采用“4个问题为中心”的教学方法,问题有医学知识延伸,层次分明.结果表明,学生更主动参与课堂的问题回答和讨论,提高了学习效果,为他们医学后续课程中酸碱平衡紊乱及诊断的学习打下了坚实基础.

关键词：血液缓冲系、缓冲机制、血气分析、问题为中心教学方法

所属期刊栏目：36

分类号：G64;R51

资助基金：湖南省教育厅改革项目2014554

在线出版日期：2015-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61