促进学生认识发展的教学案例研究项目对教师教学行为的影响

摘要：

教学行为研究是当前教师教育研究的热点,教学行为转变的研究是教学行为研究的重点.通过促进学生认识发展的教学案例研究项目,分别从备课行为、课堂教学行为、课后反思行为3方面对教师的教学行为转变进行研究,利用课堂观察、录像分析、调查问卷、访谈对教师教学行为转变的结果及其原因进行统计分析,概括提炼出具体教学案例研究中促进教师教学行为改变的有效策略.

关键词：教学行为、案例研究、促进学生认识发展、课堂观察、课后反思

所属期刊栏目：36

分类号：G64;G42

资助基金：全国教育科学规划教育部青年专项课题:促进学生认识发展的科学教学范式研究EHA120374

在线出版日期：2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-47