让科学探究成为化学课堂教学的核心——以“化学能与电能”教学为例

摘要：

以人教版“化学能与电能”第1课时教学为例,阐述了化学课堂教学要在有限的时间和空间里,让学生探究学习,体验学习过程,获得知识建构,真正赋予化学课堂以生活意义和生命价值.

关键词：探究教学、小组合作、教学设计、原电池

所属期刊栏目：36

分类号：G63;TQ5

在线出版日期：2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28