教师资格认证下师范生教育实践能力培养模式探索

摘要：

以学科教学知识(pedagogical content knowledge,PCK)为基础,通过立体化核心课程群和“观摩—见习—研习—实训—实习”五阶段一体化实践教学体系构建,引入教师职业资格标准,师范生将已有的化学学科专业知识、技能和教育科学知识运用于中学化学教育、教学和研究工作;建立可观察、可测量、可操作的科学的成长档案袋,达到系统全面地提升师范生教育实践能力的目的,实现教育实践能力培养模式的创新探索.

关键词：教师资格认证、教育实践能力、五阶段实践体系、评价标准

所属期刊栏目：36

分类号：G64;G4

资助基金：2013年安徽省省级质量工程教学研究项目“师范生教育实践能力标准研究”2013jyxm042;安徽省振兴计划重大教学研究项目:理科类专业本科生实践能力考核标准研究2013zdjy051;2013年安徽省教育科学规划项目JG13019

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-44