认知理论视域下的化学专业英语词汇教学

摘要：

化学专业英语词汇通常被认为是跨学科教学的难点.将认知理论视域下的有意义学习、概念隐喻理论、范畴理论、框架语义学等引入化学专业英语词汇教学不但可以提高学生对化学专业英语词汇的记忆、理解,而且可以激发学生的学习兴趣.

关键词：认知理论、化学专业英语词汇、有意义学习

所属期刊栏目：36

分类号：G42;D9

资助基金：2012、2014年华东师范大学课程建设课题10606-516200-91111,40400-511232-14103

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23