新课程背景下高中生化学学习障碍调查及成因分析

摘要：

为了解高中生化学学习障碍程度,采用问卷调查的方式在湖北省武汉市2所省重点中学展开调查,从“教材原因”“教师原因(教学策略、评价策略)”“实验原因”3个层面对现阶段高中生化学学习障碍成因进行初步分析,并从教学策略、评价策略、实验策略等方面提出相关教学建议.

关键词：高中生、化学学习障碍、教学策略、评价策略、实验策略

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G71

在线出版日期：2015-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56