高师化学师范生实验教学能力及其生成路径

摘要：

实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志,实验讲解能力是师范生实验教学能力的重要表征,实验思维能力是实验教学能力的重要品质,化学实验探究教学能力则是师范生实验教学能力的核心.实验教学能力的生成是在观察、实践和反思的过程中得以实现的.实验课程教学、教学说课、教学比赛、教学见习和教学实习则是师范生实验教学能力生成的有效路径.

关键词：化学师范生、化学实验教学能力、生成路径

所属期刊栏目：36

分类号：G42;G63

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55