中学化学教师教学诊断能力的调查研究

摘要：

通过问卷调查、访谈等方法,以在职高中化学教师及在校化学专业师范生为研究对象,对化学教师教学诊断能力现状进行研究.研究发现,现阶段高中化学教师的教学诊断能力在整体上处于一个中等水平,但在不同个体之间还是存在比较大的差异.经验型教师的化学教学诊断能力要明显高于新手型教师和职前教师,同时,教师教学诊断能力也受学校层次、所处地域等客观因素影响,学生、家长、学校等对教师的高要求能在一定程度上促进教师提高教学诊断能力.当然在化学教师当中还存在理论缺乏、意识不强等问题.根据研究结果,从教师自身、学校及教育主管部门、师范院校等方面,对化学教师教学诊断能力的提高提出相应建议.

关键词：中学化学教师、教学诊断能力、差异分析、影响因素

所属期刊栏目：36

分类号：G6 ;G65

资助基金：湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”2012A005;华中师范大学教师教育专项研究课题“中小学教师教学诊断能力研究”

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55