做学生资优的催化剂——首届“中国化学会化学基础教育奖”获得者徐守兵
从教20年始终工作在高中化学教学第一线,一直承担化学竞赛教学工作,多年担任实验班班主任并做毕业班教学工作,执教班级高考成绩常位于南京市前列.1 投身资优教育研究,培养科技创新人才擅长从化学资优生的识别、培养等方面展开竞赛教学工作,从中学化学课程压缩到竞赛课程拓展,从选修课集体启蒙到形成竞赛团队深入研究,努力提高学生对化学的兴趣,提升学生的科学素养,培育学生的科学精神,探索竞赛教育教学规律,致力成为学生资优的催化剂,逐渐总结出“问题讨论、团队合作、年级交互、宽进严出”的化学竞赛教育教学方法,为创新人才培养工作做出特别贡献.所带学生4人进入省队参加全国决赛,获得1块铜牌、1块银牌和2块金牌并进入国家集训队,18人在全国初赛中获一等奖和保送大学的资格,75人获江苏省一等奖,获奖学生多获得清华大学、北京大学、南京大学等高校学习机会.
培育学生、催化剂、中国化、学会、化学竞赛、教学工作、清华大学、创新人才、培养工作、教育教学规律、教育教学方法、高中化学教学、国家集训队、中学化学、学习机会、团队合作、南京大学、宽进严出、课程压缩、科学素养
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G64;G40
2014-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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