高中生化学学习自我诊断能力的调查研究

摘要：

以重点中学高一新生为调查对象,通过对学生化学考试失误诊断进行编码,分析研究其化学学习自我诊断能力的现状.研究发现,即使在重点中学,高一新生的化学学习自我诊断能力也普遍不高,大部分学生只能进行较为片面、浅层的诊断,同时也存在易忽视知识性和思维性失误、提出改进方案不够具体等问题.高中生化学学习自我诊断能力受其主观意识与态度、学习环境、教师引导等因素影响.建议教师留给学生必要自我学习空间,并引导学生提高自我诊断意识等.

关键词：化学学习、自我诊断能力、高中生、学习环境、学习成绩

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G42

资助基金：湖北省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题"中小学教师教学诊断能力发展机制研究"2012A005;华中师范大学教师教育专项研究课题"中小学教师教学诊断能力研究"资助

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54