概念转变理论指导下的高中电化学教学设计研究与实践

摘要：

高中电化学教学涉及了学生宏观与微观观念之间的转换,其教学设计和实践都极具挑战性.采用基于教学实据的研究策略,依据概念转变的理论,探查了高中生电化学学习中的迷思概念,并在此基础上,构建了合理的教学模式且进行了相应的教学设计,并运用于高二年级的课堂教学实践,获得了必要的教学证据和结果.

关键词：电化学概念、迷思概念、概念转变、教学实验、教学设计

所属期刊栏目：35

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15