“物质的量在化学方程式计算中的应用”编写与教学初探

摘要：

以系统论为全程基本指导理论,首先从前后知识的衔接、知识的掌握与技能形成2个角度,揭示了人教版“物质的量在化学方程式计算中的应用”及其相关内容编写存在的问题.然后,立足现有教材,通过整合教材重构教学内容,结合自身实践提出重视5个教学环节,期望能有效解决教材编写给教学带来的困扰,提高“物质的量在化学方程式计算中的应用”基础性计算整体教学效益.

关键词：化学方程式计算、物质的量、系统论、整合教材、例题教学

所属期刊栏目：35

分类号：G4 ;O6-

资助基金：中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题“构建与高中新教材相融合的化学计算教学体系研究”HJ2011-0032;南京市教育科学“十二五”规划课题“与高中新教材相融合的化学计算教学体系构建的研究”L/2011/229

在线出版日期：2014-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31