理、化、生不同专业大学生关于能量概念的认识现状研究

摘要：

能量概念是科学教育的一个核心概念,也是近年来国际科学教育研究的一个热点话题.在柳秀峰、Wilson等人的研究基础上,构建了能量概念的认识模型.基于该模型,并结合国内物理、化学和生物等不同专业的中学、大学教材中涉及的能量相关概念,笔者编制了调查问卷,对北京师范大学物理、化学和生物等不同专业的共280名大学生进行了测查和访谈.通过Rasch模型和SPSS统计分析发现,不同学科背景的学生对能量概念的认识角度和水平存在差异,而且存在一些偏差认识.基于学生的认识现状,笔者最后构建了关于能量概念认识的难度进阶,并对能量概念的教学提出了建议.

关键词：能量概念、理、化、生专业大学生、认识模型、认知梯度

所属期刊栏目：35

分类号：G42;G64

在线出版日期：2014-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56