“化学式”意义构建教学设计

摘要：

化学式是很重要的化学用语,也是初中化学的一个重难点.本文对“化学式”的学习现状进行了分析,根据意义建构的理论,从概念的构建入手,分析了“化学式”的建构条件,并进行了教学设计和教学实践,获得了理想的教学效果.

关键词：化学式、意义建构教学、教学设计、教学过程

所属期刊栏目：35

分类号：K82;I02

资助基金：湖南师范大学教改项目125000-0147

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36