化学课堂教学情境创设的误区及改进策略

摘要：

教学情境分为广义和狭义2种,狭义的课堂教学情境是主要研究方面.化学教学情境创设的主要误区是“繁杂、冗长”,解决“繁”的问题,应认清其存在形式.教学情境创设应追求“真、美、情、味”的境界,教学情境应用时应突出去粗取精、删繁就简,从而为我所用、简约使用.

关键词：化学课堂教学、教学情境、过度渲染、简并使用

所属期刊栏目：35

分类号：G63;B84

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12