“课堂动态生成资源”的引导及其优质化

摘要：

“课堂动态生成资源”包括“预期资源”和“昙花资源”.从教学创作的3个过程探讨了“课堂动态生成资源”的产生过程.以“原电池”的教学案例,从3个课堂教学层次探讨教师如何去主动引导“课堂动态生成资源”,并使之常态化和优质化.教师只有深入了解“课堂动态生成资源”的重要性,才能从关注层次上升到主动引导生成,从而使“课堂动态生成资源”常态化,“预期资源”和“昙花资源”才能优质化.

关键词：课堂动态生成资源、原电池、预期资源、昙花资源、课堂问题、教学目标

所属期刊栏目：35

分类号：TP2;G42

在线出版日期：2014-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42