基于科学本质的“元素周期律”教学设计

摘要：

促进学生对科学本质的理解是科学教育的重要目标之一.以元素周期律为例,从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思等方面探讨了基于科学本质的教学设计.

关键词：元素周期律、科学本质、教学设计、教学方法、教学反思

所属期刊栏目：35

分类号：O64;O61

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14