论基于学科观念的化学概念教学——以离子反应教学设计为案例

摘要：

就“概念教学”对学生的重要意义及现状,指出化学概念教学的惯有误区和常用方法.以“离子反应”教学设计为案例,论基于培养学生学科观念的概念教学之要义、注意事项及相关策略.

关键词：化学学科观念、概念教学、离子反应、教学设计、教学策略

所属期刊栏目：35

分类号：J61;I0

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助项目B-a/2011/01/015;江苏省教研室重点资助项目JK9-Z072;江苏省333高层次人才培养工程中青年科技领军人才资助项目;江苏省教育科学研究院学术带头人培养计划资助项目

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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