高中生对气体体积理解的调查研究

摘要：

以问卷和访谈的形式对高中生在对气体体积的理解上存在的问题进行分析,发现学生倾向于使用宏观和符号(公式)分析问题,在微观认识上存在缺陷,并受到原有知识和经验的严重影响,并提出2点教学建议.

关键词：气体体积、宏观-微观-符号、三重表征、知识迁移、离子反应

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G65

在线出版日期：2013-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-45,52