美国高中化学教科书中的“科学写作”分析与启示——以《化学:概念与应用》为例

摘要：

科学写作融入科学教育的教学方式日益受到广泛的关注.美国高中化学教科书《化学:概念与应用》中,科学写作呈现出任务形式多元化、强调与科学阅读的联系、关注社会性科学议题等特点.该书启示国内科学教育者从借鉴、选题、合作三个角度开展研究与实践工作.

关键词：科学写作、高中化学、美国教科书、科学教育

所属期刊栏目：34

分类号：G63;O6

资助基金：2012年江苏省高校哲学社会科学研究指导项目"基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长"2012SJD880079;2012年江苏省大学生实践创新训练计划项目"基于科学写作的科学教师职前成长研究"2012JSSPITP2049

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88