化学教学中教师使用教科书的影响因素分析——基于扎根理论的研究方法

摘要：

教科书功能与价值的发挥取决于教师和学生对教科书的使用.教师对教科书的使用不仅直接影响着教科书功能的发挥,也调节和影响着学生对教科书的使用.本文以中学化学教师为样本,采用扎根理论的研究方法,通过开放式编码、关联式编码和核心式编码,对收集的调查资料进行深入分析和总结,发现教师、教科书、学生、课程资源、教学管理制度是影响化学教师使用教科书的5个核心因素.

关键词：化学教师、教科书使用、影响因素、扎根理论

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G43

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目10YJA880002

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51