在教学过程中渗透化学思想方法——以“如何正确书写化学方程式”教学为例

摘要：

以九年级化学上册“如何正确书写化学方程式”教学为例,分析了化学方程式的教学价值与学生学习的困难,阐述了基于任务和问题促进学生建构化学思想方法的整体思路,并就其中关键环节的设计进行了较为详细的说明.突出以任务和问题为驱动,实现新知识的自然增长;以化学实验和拼插分子模型活动为手段,渗透“物质变化是有条件的”、“定性与定量相结合”、“宏观与微观相结合”以及“分与合”等化学思想方法;以展示学生作品说明化学方程式书写步骤;以对物质化学性质的解释凸显化学方程式的学习价值.

关键词：定性与定量、宏观与微观、分与合、化学思想方法、化学方程式书写

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;O61

资助基金：北京教育学院2011年市级学科带头人"提炼"工作室和北京市西城区"十二五"教育科学研究规划立项课题"化学教学中促进学生学习能力发展的有效教学策略研究"证书XCNQ12-5-GHLX022

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22