新课改前后化学课堂互动的差异分析——以“原电池”教学为例

摘要：

运用弗兰德斯互动分析系统,以“原电池”一节为例,对新课改前后2位化学教师的课堂录像进行观察采样.通过对2者课堂互动情况进行比较分析,发现新课改前后的课堂教学中,师生角色、教学活动方式和教学环境等方面都发生了显著的变化,体现了新课程改革的初步成效.

关键词：新课程改革、化学课堂互动、差异分析、教学活动

所属期刊栏目：34

分类号：G63;R19

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：13-18