10.3969/j.issn.1003-3807.2013.08.008
2012年人教版九年级化学教科书中“科学探究”的分析与解读
“科学探究”是一种重要的学习方式,在培养学生的科学素养和创新能力方面发挥着重要作用.对比2011年版与2001年版义务教育化学课程标准中的“科学探究”得知,2011年版课程标准中“科学探究”的描述、基本理念、主题内容、要素与表述有所不同,因此2012年版教科书中科学探究各栏目也发生了相应的变化.本文对2012年版人教版九年级化学教科书中科学探究各栏目的数量、内容及组织形式等变化分别进行了统计分析和解读,并针对这些变化提出了相关的教学建议.
科学探究、化学课程标准、化学教科书、课外实验、教材栏目
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G63;G42
湖南省教改课题121-216;湖南师范大学"化学教育心理学"研究生精品课程项目125-1017
2013-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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26-29,32