利用显性方法发展学生科学本质观的实践研究

摘要：

理解科学本质的基本内涵是科学素养的核心,也是科学教育的重要目标.以106名初三学生为样本,设置对照组,研究在化学教学中用显性方法对发展学生的科学本质观的影响.

关键词：科学本质观、显性方法、初中生、科学课程标准、初中化学

所属期刊栏目：34

分类号：D64;G63

资助基金：2010深圳市宝安区教育科学规划A类课题2010082

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42