小组合作学习中“讨论”的误区与对策

摘要：

小组交流讨论,是学生自主学习的好形式.目前小组交流讨论存在重形式轻效率、讲数量限时间、求合作弃引导、重结果轻过程等误区,要以学生的“学”、教师的“教”为切入点,恰当及时运用交流讨论,让学生始终保持积极的学习状态,使交流讨论真正成为学生获得知识、发展能力的有效形式.

关键词：课堂交流讨论、合作学习、教学重点、化学教学

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G40

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24