中学化学教学中生活性知识要求异变的研究

摘要：

随着“教育回归生活”的呼声渐高,生活性知识逐渐成为化学课程中不可或缺的部分,但是在教学实践中,生活性知识逾越预设的功能和要求而异变的现象却屡见不鲜.本文就“碳酸钠溶液显碱性”知识点围绕文本、教学及评价3个层面展开分析比较,提炼其异变特征,探讨异变的原因及对化学课程实践产生的影响,进而思考改进生活性知识应用的途径与方法.

关键词：生活性知识、课程文本、碳酸钠、课堂教学、考试评价

所属期刊栏目：34

分类号：G71;G63

在线出版日期：2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25