运用连续性问题情境的课堂教学模式促进学生认识发展——“酸和碱之间会发生什么反应”教学案例

摘要：

在初三化学“酸和碱之间会发生什么反应”的教学中,运用连续性问题情境的课堂教学模式,促进学生认识发展.主要介绍教学内容分析、学生情况分析、教学目标、教学过程和教学效果评价等.

关键词：连续性问题情境、教学模式、酸和碱的反应、教学过程、课堂观察

所属期刊栏目：33

分类号：G64;G6

在线出版日期：2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-44,76