化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受

摘要：

对于化学课堂效率的提高,很多老师都有很深的思考,通过同课异授课“化学肥料”的剖析,旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性.从3个方面提出自己的想法,课堂引入、知识呈现的方式与时机、知识呈现的铺垫与情境等,教师均应该加以正确的引导.

关键词：化学课堂教学、化学肥料、课堂引入、知识呈现、教学情境

所属期刊栏目：33

分类号：G42;TN

在线出版日期：2012-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41