激活演示实验教学提高探究学习效率——以二氧化碳性质的实验教学为例

摘要：

在分析出当前实验教学存在问题的基础上,以二氧化碳性质的实验教学为例,就如何激活演示实验教学、提高探究学习效率等方面进行了研究,并设计出易于操作、现象明显、成功率高、趣味性强的新实验,最后提炼出行之有效的教学策略.

关键词：演示实验、探究学习、教学策略

所属期刊栏目：33

分类号：G64;G42

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"优化初中化学实验教学探究指导的研究"成果之一

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58