研究型教师培养的“微型化学实验”教学模式

摘要：

研究型教师培养的“微型化学实验”教学模式是形成职前化学教师实验研究素养的有效途径.其基本特征为:选题的适切性、研究的自主性、能力的生成性和实验的创新性.实践表明,这一教学模式的实施有利于师范生实验研究、实验教学和创新能力的提高,能够促进教师专业化的发展.

关键词：研究型教师、微型化学实验、教学模式、实验教学

所属期刊栏目：33

分类号：H04;G64

资助基金：教育部第六批高等学校国家级特色专业建设——化学资助项目TS12366;湛江师范学院教改项目"化学实验教学论课程与教学变革的行动研究"ZSJG0946;"化学教师教育实践性教学改革与实践"ZSJG0903

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50