离子键的学习条件和教学设计

摘要：

根据加涅的学习结果分类理论和学习条件的理论,对离子键进行学习结果分类,探讨离子键的学习条件,并进行了离子键教学设计和教学实践.通过教学结果分析,了解了学生内部条件和外部条件对离子键学习的影响.

关键词：离子键、学习结果分类、学习条件、教学设计

所属期刊栏目：33

分类号：X70;X17

资助基金：湖南师范大学教改项目121-0332

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27