如何由实验观察提出科学问题——以蜡烛燃烧为例

摘要：

以蜡烛燃烧的探究活动为例,探讨了通过“观察—描述—质疑”3个步骤提出科学问题的方法与策略.观察与描述可按空间顺序和时间顺序进行,以促进提问的全面性.借助语言描述的抽象性和概括性的特点,发挥描述的认知功能,可以增强提问的深刻性.从具体实验现象、各要素间关系、类似事物的比较等不同角度与层次提问,可以扩展提问的丰富性.

关键词：蜡烛燃烧、实验观察、提出问题、科学问题、科学探究

所属期刊栏目：33

分类号：TP3;G64

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目"普通高中科学课程中学生职业素养发展体系的架构与课程资源开发"11YJC880122

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6