基于MAS问题编码的化学教师多重表征转换能力的调查研究——以“化学平衡”主题为例

摘要：

利用由Yehudit J.Dori提出的多维分析系统(MAS),对有关化学平衡知识的化学问题进行编码,以纸笔测试与个别访谈相结合的方法调查在职教师的3种表征转换能力,并根据调查结果提出相应的建议,为教师三重表征教学策略的实施和“化学平衡”的教学提供有益的参考.

关键词：MAS问题编码、化学平衡、多重表征、三重表征、宏观表征、微观表征

所属期刊栏目：32

分类号：TP2;TP1

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60