新加坡职前教师培训课程的设计与评价

摘要：

主要报道新加坡国立教育学院关于职前教师培训课程的设计与发展实践,并使用"技术-教学-学科知识综合体(TPCK)"工具评估课程的教学效果.结果表明,所设计的培训课程在提高理科职前教师的信息技术知识、教学知识、学科知识以及TPCK方面均有显著的效果.文末还讨论该研究对中国大陆师范生教育的启示及可能面临的挑战.

关键词：TPCK、职前教师培训、师范教育、信息技术

所属期刊栏目：32

分类号：G45;G4

在线出版日期：2012-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80