勒夏特列原理和化学平衡常数学习现状的调查分析和教学反思

摘要：

@@ 1 问题的提出
化学平衡是"化学反应原理"的一个重要课题,新课程更不例外,但新教材引入了平衡常数,课程标准要求学生知道平衡常数的含义.那么现在学生在解决化学平衡问题时是更习惯用传统的勒夏特列原理还是新引人的平衡常数呢?平衡常数的引人能否消除学生对勒夏特列原理可能存在的一些迷思概念,从而有效提高学生解决平衡问题的能力呢?在学生学习完化学平衡的全部知识之后,对所在年级的部分学生进行了一次学习现状调查.

机标关键词：化学平衡、平衡常数、学习现状调查、调查分析、学生学习、平衡问题、化学反应原理、迷思概念、课程标准、新课程、新教材、高学生、知识、习惯、能力、课题、含义

所属期刊栏目：32

分类号：G44;TU5

在线出版日期：2011-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27