化学教师从职业型到专业型的转变——新教师专业成长调查报告

摘要：

努力缩短新教师的心理和教学适应期、强化新教师的教育教学能力和教育科研能力,使教师从职业型到专业型转变是国际教师职业发展的重要趋势.本调查基于探索化学新教师的学科专业基础知识向教育教学及研究能力转化的模式,改进对新教师指导和培训的路径,让他们尽快适应角色并更好地实现专业成长.

关键词：化学教师、心理适应期、教学能力、科研能力、教师专业发展

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G71

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51