高中化学教师的课程信念及其行为对策

摘要：

针对新课程实践中出现的困难,利用"化学教师的课程信念及实施情况调查问卷",从化学课程目标、课程内容、课程实施、课程资源、课程评价和课程建设6个方面对陕西省高中化学教师的课程信念及行为进行了调查,结果显示,只有2.8%的教师能较好地认识并实施新课程.对此,笔者从主、客观2方面进行了分析,并相应地提出了一些建议.

关键词：高中化学新课程、课程信念、课程目标、化学教师、课程内容、课程评价

所属期刊栏目：32

分类号：G6 ;G62

资助基金：陕西师范大学"国有教师教育985优势学科创新平台"GJ9850106

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41