手持技术促进学生化学变化和化学实验观念转变的实证研究

摘要：

通过问卷调查、现场活动观察和访谈等教育研究方法,调查16名参加化学手持技术校本课的学生所持的化学变化观的转变;运用多种统计分析方法对量表的结果进行定量分析,同时整理访谈实录和观察日记这些质性材料对学生的化学观念进行质性分析,以揭示手持技术在化学实验教学中发挥的独特作用.

关键词：手持技术、化学观念、相关分析、因子分析、活动观察、实验教学

所属期刊栏目：32

分类号：TS6;TS2

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-18,23