国内对于化学概念"物质的量"认知建构探究的进展

摘要：

介绍了认知建构的理论基础--梅耶的学习观,并查阅国内有关"物质的量"认知建构的文献,归纳得出目前"物质的量"的认知建构主要有3种:(1)利用桥连式建构;(2)运用类比方法建构;(3)结合生活,进行有意义学习.各自适用于不同水平的学习者,但始终以学习者原有的知识基础进行构建为基准.

关键词：化学概念、物质的量、认知建构、类比学习、有意义学习

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-32,37