化学教师"创意教学行为"的发展规律及其影响因素研究

摘要：

使用"创意教学行为"量表,对103名高中化学教师"创意教学行为"的发展规律和影响因素进行了研究.结果表明,学校类型、教师的性别、学历和教龄对教学行为的创意程度没有显著影响;教学行为的创意程度随教龄增长而周期性波动:如果以3年作为一个完整的周期,在每个周期开始的那一年,教学行为的创意程度明显偏高;而在每个周期的中间或者即将结束的那一年,教学行为的创意程度明显偏低.

关键词：化学教师、创意教学行为、发展规律、影响因素

所属期刊栏目：31

分类号：G6 ;S76

资助基金：全国教育科学"十一五"规划重点课题DHA100252;教育部人文社会科学项目08JA880013;吉林省社会科学基金项目2008BYX05;吉林省教育科学"十一五"规划课题GH0617;东北师范大学哲学社会科学特色研究项目NENU-SKC2007012;东北师范大学教师教育研究基金重大项目DSJSJY2009103

在线出版日期：2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55