化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——"混合物和纯净物"教学案例透视

摘要：

化学概念是学生化学学习的重要内容.化学概念的教学不应只关注具体概念内涵的识记和辨析,而应关注学生的思维过程,教给学生科学加工的方法,使之成为认识物质及其变化的思想工具.本文以"混合物和纯净物"概念教学为例,对案例中的教学问题进行了多角度分析,并从了解学生已有的知识经验、明确学生化学概念学习水平和认识发展目标、创设经历思维过程的学习活动3个方面阐述了促进学生认识发展的概念教学设计思路.

关键词：混合物、纯净物、概念教学、认识发展、教学设计

所属期刊栏目：31

分类号：G64;G63

在线出版日期：2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32