"动手-动脑"教学中教师自我效能感的调查研究

摘要：

"动手-动脑"教学是适应新课程改革的一种全新的课堂教学模式.教师自我效能感是教师对自己教育教学能力的一种认知和信念."动手-动脑"教学中教师自我效能感的取向将直接影响教师的教学行为,进而影响课堂教学改革的深度与广度.在谈话、问卷调查的基础上分析"动手-动脑"教学中教师自我效能感的现状以及影响自我效能感的主要因素.对获得的数据结果利用spss13.0进行统计分析.

关键词：动手动脑教学、自我效能感、教学内容、教学策略、教学行为

所属期刊栏目：31

分类号：G44;G4

资助基金：辽宁省教育科学"十一五"规划课题:"动手-动脑"教学中教师自我效能感的研究JG08CB056

在线出版日期：2010-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-62,68