高中化学教师公开课的调查与思考

摘要：

公开课是基础教育教学活动的一种形式.调查结果表明,教师认同公开课对自身专业提高的积极作用;期望历练公开课;期望公开课回归本真.告别公开课"造假"、远离公开课"作秀"、促进公开课"建设",要全面认识公开课的价值和功能;要倡导务实有效的公开课评论原则和方法.

关键词：公开课、教师专业发展、教学策略、教学内容组织

所属期刊栏目：31

分类号：G6 ;G42

在线出版日期：2010-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59