微型电解实验探究案例

摘要：

@@ 尽管实验探究被应用于中学化学教学中,但考虑到课堂时间和教学组织等一系列现实问题,一些老师还是会选择通过演示实验来完成相应的教学任务.比如在"电解"教学中,经常是教师先进行演示实验,然后师生共同总结电解的规律,课堂教学表面看起来"效率"很高,但学生从演示实验中获得的信息并不完整,一些实验现象根本就看不清楚,学生更无法体验实验带来的愉悦感受和探究氛围.

机标关键词：电解、实验探究、案例、Spot、演示实验、中学化学教学、学生、现实问题、探究氛围、实验现象、课堂时间、课堂教学、教学组织、教学任务、不完整、总结、信息、效率、体验、老师

所属期刊栏目：31

分类号：G42;G4

在线出版日期：2010-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57